ゼミ
＜ゼミ＞
・H川さんの「期限を決めてもらえればできる」発言
今後それではいけないけど・・・結局は「仕事となればできる」
・「T社のねじとS社のねじ」
工場で作られる部品は納品する会社によって精度が違う。
・「昔の工場と今の工場」
＜昔＞
ある社員が上に立って指示を出し、下の社員がノルマを達成させることだけを目的に仕事する。
＜今＞
ノルマどうこうでなく、一人ひとりがベストな方法を考え仕事をする。
・ぶっ壊れたいすの天板を「スーパーX２」で接着した。先生ありがとうございました。
なんとかなりますかねぇ？
＜今日の新聞＞2007．6.26
・フェロシルト不法投棄
石原産業の土壌埋め戻し剤フェロシルトの不法投棄事件で廃棄物処理法違反の罪に問われた同社元副工場長の判決公判が津地裁であった。
・岐阜駅前にツインタワー
「シティー・タワー」の隣に136ｍのタワーが2011完成を目指し建設される。
・プルサーマル計画→浜岡原発（御前崎市）
→使用済み核燃料の再利用
・人口重心→人口分布の指標となる
→関市：5年で東南東に2.1キロ移動した。
・英 ブレアに代わりブラウン新首相27日に発足
・07年総務省 情報情報白書の概要が明らかになった。
高速インターネットにいつでも接続できる「ユビキタス社会」が進展すれば2010までの毎年の実質国内総生産（GDP）成長率を1パーセント押し上げる効果がある。ETC・・・
ゼミ
本日のゼミ （お話系）
「今日の技術教育について」（I先生的自由設計廃止論など）
〜技術教育のストライクゾーンはどこか〜
今の「技術」
・個性尊重
・それによって指導は難しくなり、また疎かになり、技術としての基礎基本が生徒に身についていない、のでは・・・
・使えない、すぐに捨ててしまうような作品をつくる
・直線が引けない
それではいかんというわけで・・・
・一斉授業
・役立つもの、誰が見てもいいと思えるもの、不変的なもの、定番のもの（定番というありふれたデザインの中に隠され
たよさ、機能）を作るべき。風呂椅子。
・でも、独創性も忘れてはいけない。→新しいものを生み出そうという精神は技術にとって大切なもの。
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「技術の魅力」
・自分が主役になれる
・実習など体を動かすことができる
・刃物を使える
・材料がピシッっとなったときの快感ッ
・物の値段でなく、物の値打ちを見れる目を養うことができる
・
そこで技術教師は・・・
・サポート
・雰囲気作り
・動機付け
・インセンティブ
・得意技を持つ
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今日は自分にとっては斬新な考えで、はっとするようなありがたいお話を聞くことができた。
自分自身「他人と一緒はいやだ」というような考えをもっているから、一般的に技術の授業で行われているような個性を重視するようなの授業を当たり前だと思っていた。自分が受けた技術の授業もそんな感じだったから・・これって刷りこみ？
総合演習では「２×４、１×４を使ってすきなものをつくれ」、みたいな授業をするようなことをイメージして進めてるけど、実際の授業だったら生徒が要らないものをいっぱいつくるんだろうな、と思ってしまった。後に引けないから続行するしかないけど、チャンスがあれば方向を変えたい。無理でも、いらないものを作らせないような配慮をしたい。やっぱり、「役立つもの」「必要なもの」をつくることに大きな意味があると感じた。また、技術の魅力も少し見えた気がする。
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